[https://doi.org/10.1051/0004-6361/202038534]
| Numéro |
Educ Ther Patient/Ther Patient Educ
Volume 12, Numéro 2, 2020
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|---|---|---|
| Numéro d'article | 20208 | |
| Nombre de pages | 1 | |
| Section | Études / Studies | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/tpe/2021006 | |
| Publié en ligne | 5 avril 2021 | |
Note de correction / Correction Notice
Note de correction : Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP
Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2020, 12, 20207, https://doi.org/10.1051/tpe/2021001
1
UTEP 65, Hôpital le Montaigu,
65200
Astugue, France
2
Département des Sciences de la Santé publique, Université de Liège,
Liège, Belgique
3
Unité transversale d’éducation du patient (UTEP), CHU de Montpellier, Université de Montpellier,
34000
Montpellier, France
4
Laboratoire Educations et Pratiques de Santé UR 3412, Université Sorbonne Paris Nord,
93000
Bobigny, France
5
Société d’Education Thérapeutique Européenne (SETE**),
47000
Agen, France
* Auteur de correspondance : plafitte@hopital-le-montaigu.com
Reçu :
15
Mars
2021
Accepté :
15
Mars
2021
Demande de correction soumise et acceptée le 15 mars 2021
Des erreurs ont été introduites dans la version originale de l’article publié dans Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2020, 12, 20207. Suite à des erreurs dans le tableau III, l’article a été entièrement republié. L’éditeur s’excuse pour la gêne occasionnée.
© SETE, 2021
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