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Étude de faisabilité « Educ’Art-Ped » : Évaluation de l’impact de l’art-thérapie sur la qualité de vie des aidants d’enfants diabétiques

Feasibility study “Educ’Art-Ped”: Impact assessment of art therapy on diabetic children’s caregivers’ quality of life

¹ Service de Santé Publique, Faculté de médecine et de pharmacie de Poitiers, Poitiers, France
² Service de Santé Publique – Pôle BioSPharm, Centre Hospitalier Universitaire de Poitiers, Poitiers, France
³ Centre d’Investigation Clinique 1402, INSERM – Axe HEDEX (Health, Endocrine Disruptors, Exposome), Centre Hospitalier Universitaire de Poitiers, Poitiers, France
⁴ Pôle Femme-Mère-Enfant, Centre Hospitalier Universitaire de Poitiers, Poitiers, France
⁵ Centre de Ressources et de Formation à l’Éducation du Patient (CERFEP), CARSAT Nord-Picardie, Villeneuve d’Asq, France

^* Auteur de correspondance : EL-FELLAH-EL-OUAZZANI@chu-poitiers.fr

Reçu : 20 Mai 2019
Accepté : 6 Novembre 2019

Résumé

Introduction : Le diagnostic du diabète chez l’enfant impacte la qualité de vie (Qvie) des parents. Pour accompagner l’enfant et son entourage, les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) peuvent mobiliser plusieurs disciplines, dont l’art-thérapie. Objectif : Déterminer l’impact de l’art-thérapie sur la Qvie des aidants d’enfants diabétiques. Méthodes : Un essai contrôlé randomisé multicentrique, avec séances d’art-thérapie en binôme (animateur et observateur), a été réalisé avec une analyse mixte, quantitative sur l’évolution du score de Qvie « PedsQL Family Impact Module », et qualitative sur l’analyse des commentaires rapportés par un observateur. Résultats : In fine, 15 aidants non exposés et 17 exposés ont participé. Nous n’avons pas retrouvé de différence significative entre l’évolution moyenne des scores de Qvie des deux groupes (p = 0,2). Toutefois, les art-thérapeutes ont rapporté l’amélioration progressive des compétences de communication des aidants, l’acquisition du lâcher-prise et l’occultation ponctuelle du diabète. Discussion : Cette étude a permis d’identifier quatre leviers méthodologiques portant sur : (a) l’inclusion ; (b) la gestion des données ; (c) le choix des outils et des délais d’évaluation ; (d) le cadre thérapeutique. Conclusion : L’organisation des séances d’art-thérapie dans la nouvelle plateforme salutogénique de promotion de la santé Vie La Santé facilitera l’implémentation de l’étude Educ’Art-Ped2.

Abstract

Introduction: The diagnosis of diabetes in children impacts the Quality of Life (QoL) of parents. Therapeutic Patient Education (TPE) programs could mobilize several disciplines, including art therapy, to accompany these children and their caregivers. Aim: To determine the impact of art therapy on the QoL of caregivers of children with diabetes. Methods: A multicenter randomized controlled trial was conducted. Art therapy workshops were conducted by two therapists (facilitator and observer). A mixed analysis was performed: quantitative analysis of the evolution of the Qvie score “PedsQL Family Impact Module”, and qualitative analysis of the comments reported by the observer. Results: A total of 15 non-exposed and 17 exposed caregivers participated. We found no significant difference between the mean evolution of Qvie scores of the two groups (p = 0.2). However, art therapists reported a gradual improvement of caregivers’ communication skills. They also noted a “letting go” acquisition and a punctual occultation of diabetes. Discussion: This study identified four methodological levers on: (a) inclusion; (b) therapeutic framework; (c) choice of tools and timelines for evaluation; (d) data management. Conclusion: The organization of art therapy workshops in the new salutogebnic health promotion platform “Vie La Santé” will facilitate the implementation of Educ’Art-Ped2 study.