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Tableau 1
Critères de qualité d’un outil pédagogique adapté de Braillard [11].
Quality criteria for an educational tool adapted from Braillard [11].
| Critères | Explications |
|---|---|
| Utile pour les patient·es | Accessible facilement, concret, dynamique dans le temps, favorisant le maintien ou l’acquisition d’une compétence transversale en santé |
| Utilisable par les soignant·es | Accessible facilement, rapide à apprivoiser et à utiliser en consultation, visuellement intuitif et scientifiquement acceptable |
| Pédagogiquement valable | Accompagné d’un guide d’utilisation qui précise les besoins emblématiques des patient·es, l’objectif, la démarche structurée dans laquelle l’outil va s’inscrire ainsi que la technique d’animation |
| Transversal aux maladies | Pouvant être ainsi utilisé dans tous les services avec tous·tes les patient·es, quelle que soit leur maladie ou leur multimorbidité |
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