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Proposition d’outils éducatifs pour accompagner le changement lors des programmes d’éducation thérapeutique du patient

Proposal of educational tools to support change in therapeutic patient education programs

¹ Maison de la Maladie Chronique et Unité Transversale d’Éducation du Patient, Centre Hospitalier Intercommunal Toulon la Seyne-sur-Mer, Toulon, France
² Maison de la Maladie Chronique et consultation douleur, Centre Hospitalier Intercommunal Toulon la Seyne-sur-Mer, Toulon, France
³ Maître de conférences en psychologie clinique et psychopathologie, Laboratoire Psy-DREPI EA-7458 (Psychologie : Dynamiques relationnelles et processus identitaires), Université de Bourgogne Franche-Comté, Bourgogne Franche-Comté, France
⁴ Aix Marseille Univ, LPS, Aix-en-Provence, France

^* Auteur de correspondance : aurelie.gazagne@etu.univ-amu.fr

Reçu : 24 Mai 2023
Accepté : 17 Janvier 2024

Résumé

L’apparition d’une maladie chronique nécessite souvent des changements dans la vie du patient que ce soit pour prendre un traitement contraignant ou modifier un comportement. Pour accompagner le changement, les soignants peuvent s’appuyer sur des programmes d’ETP. Seulement il peut être difficile d’identifier les freins au changement des patients et encore plus complexe de mobiliser des outils pour les travailler lors de séances éducatives. En nous appuyant sur notre pratique, nous proposons des outils basés sur des théories issues de la psychologie sociale. Ils permettent le dépistage des freins et favorisent le dialogue avec un patient ou avec un groupe de patients qui pourront par la suite réfléchir sur des solutions à mobiliser dans leur quotidien.

Abstract

The onset of a chronic disease often requires changes in the patient’s life, whether it is to take a restrictive treatment or modify a behavior. To accompany the change, caregivers can rely on TPE programs. However, it can be difficult to identify the obstacles to change in patients and even more complex to mobilize tools to work on them during educational sessions. Based on our practice, we propose tools based on theories from social psychology. They allow the detection of obstacles and encourage dialogue with the patient or the group of patients who can then reflect on solutions to be mobilized in their daily lives.