Article original/Original article

Comment faciliter les séjours des enfants ayant un diabète de type 1 chez leurs grands-parents ? Analyse des besoins éducatifs des grands-parents

How to make it easier for children with Type 1 diabetes to stay with their grandparents? Analysis of grandparents’ educational needs

¹ CHU Hôpital des enfants, TSA70034, av. de Grande-Bretagne, 31059 Toulouse, France
² CHU Robert Debré, Bd Sérurier, 75019 Paris, France
³ Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Laboratoire de Pédagogie de la Santé EA3412 Bobigny, 74 rue Marcel Cachin, 93017 Bobigny, France
⁴ Association Enfance Adolescence et Diabète Midi-Pyrénées, CHU Paule de Viguier, TSA 70034, av. de Grande-Bretagne, 31059 Toulouse, France

^⋆ Correspondance : morin.c@chu-toulouse.fr

Reçu : 6 Novembre 2012
Accepté : 4 Février 2013

Résumé

Introduction : D’après les familles d’enfants ayant un diabète de type 1, suivies en Midi-Pyrénées (France), confier son enfant est difficile, y compris aux grands-parents (GP). Le diabète devient un frein à l’accueil de l’enfant dans sa propre famille. Objectif : Cette étude vise à identifier les besoins éducatifs des GP pour favoriser les séjours de l’enfant chez eux. Méthode : L’analyse de besoins éducatifs est établie en trois temps : a) à partir des résultats d’une enquête de type quantitative descriptive auprès de 680 familles suivies en Midi-Pyrénées, b) précision de ces résultats par un recueil d’opinions, lors d’un « forum-rassemblement » de parents et GP sur le thème « Confier mon enfant à un tiers », c) priorisation des besoins par réalisation de focus groupes de parents et de GP. Résultats : Le « forum-rassemblement » a permis une description des modifications possibles des séjours et des difficultés liées aux relations intrafamiliales. Les focus groupes ont confirmé des besoins d’« auto-soins » (l’alimentation et le traitement) pour les GP et de réassurance de ceux-ci aux regards de leurs inquiétudes, voire peurs des familles concernant le séjour de l’enfant. Conclusion : Ce travail discute l’intérêt de mettre en place une éducation thérapeutique spécifique auprès de l’entourage familial.

Abstract

Introduction: According to families of children with Type 1 diabetes followed in France’s Midi-Pyrénées region, entrusting their children to others – even grandparents (GP) – is difficult. Diabetes becomes a barrier to hosting the child, even by his own family. Aim: To identify the educational needs of GPs in making it easier for the child to stay with them. Methods: Educational needs were analyzed in three stages: (a) using the results of a descriptive quantitative survey of 680 Midi-Pyrénées families; (b) refining those results with opinions collected at a “forum/gathering” of parents and GP on the topic “Entrusting my child to others,” and (c) prioritizing needs by conducting parent and GP focus groups. Results: From the “forum/gathering” we were able to describe possible modifications to stays and some family relationship-related difficulties. The focus groups confirmed GP need for “self-care” (diet and treatment) and reassurance with regard to their anxiety, or even fears, about the child’s stay. Conclusion: This paper discusses the potential benefits of specific therapeutic education for grandparents of diabetic children and their family circle.