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Dispositifs de formation des professionnels de santé au Togo et éducation thérapeutique des patients

Training devices for health professionals in Togo and therapeutic patient education

Faculté des sciences de la Santé, École nationale des auxiliaires médicaux (ENAM) de Lomé, BP 1271, Lomé, Togo

^* Auteur de correspondance : dedanin2002@yahoo.fr

Reçu : 28 Août 2018
Accepté : 15 Janvier 2019

Résumé

Introduction : Le développement des maladies chroniques a entraîné l’adjonction d’une dimension pédagogique aux pratiques soignantes : l’éducation thérapeutique du patient (ETP). L’intégration de l’ETP impose aux professionnels de santé, de nouvelles compétences qui ne pourront être acquises que par la formation. Objectif : L’objectif de cette étude est d’évaluer la prise en compte de l’ETP par les dispositifs de formation des professionnels de santé au Togo. Méthodes : Pour ce faire, il a été procédé à une analyse des dispositifs de formation initiale et continue. Résultats : Les résultats ont montré que l’enseignement de l’ETP dans sa version formelle n’a été introduit qu’en 2015 dans deux parcours de formation initiale. Cet enseignement occupe une place marginale dans la formation. Les différents programmes de santé à l’exception de celui de lutte contre le VIH n’ont pas mis en place une formation continue sur l’ETP. Discussions : Le déficit de formation des professionnels de santé sur l’ETP rend difficile l’intégration de cette nouvelle pratique dans le système de soins. Conclusion : Pour lutter efficacement contre les maladies chroniques qui ont pris le dessus sur les maladies infectieuses, le Togo devra former les professionnels de santé sur l’ETP. Cette formation doit être aussi bien théorique que pratique.

Abstract

Introduction: The development of chronic diseases has led to the addition of a pedagogical dimension to nursing practices: therapeutic patient education (FTE). The integration of the ETP imposes on health professionals new skills that can only be acquired through training. Goal: The objective of this study is to evaluate the consideration of ETP by the training of health professionals in Togo. Methods: To do this, an analysis of initial and continuous training devices was carried out. Results: The results showed that the formal education of ETP was only introduced in 2015 in two initial training courses. This teaching occupies a marginal place in training. The different health programs with the exception of HIV control have not put in place continuous training on FTE. Discussions: The lack of training of health professionals on ETP makes it difficult to integrate this new practice into the healthcare system. Conclusion: To fight effectively against chronic diseases that have taken precedence over infectious diseases, Togo will have to train health professionals on ETP. This training must be both theoretical and practical.