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Place des supports vidéo disponibles en ligne dans l’éducation thérapeutique des diabétiques : étude évaluative chez une population de diabétiques à haut risque podologique

Online video media as a therapeutic educational tool: an evaluative study in patients with diabetes and podiatry high risk foot

Department of Endocrinology, Faculty of Medicine of Tunis, La Rabta Hospital, University of Tunis El Manar, Tunis, Tunisia

^* Auteur de correspondance : meriemyazidi@gmail.com

Reçu : 7 Décembre 2022
Accepté : 8 Février 2023

Résumé

Les capsules vidéo sont de plus en plus utilisées dans l’éducation thérapeutique. L’objectif de notre étude était d’évaluer l’impact d’une vidéo éducative sur l’amélioration des connaissances des diabétiques à haut risque podologique. Méthodes : Étude quasi expérimentale menée chez 40 patients diabétiques à haut risque podologique selon la classification du groupe international de travail sur le pied diabétique (IWGDF). Une évaluation des connaissances sur les moyens de prévention des lésions du pied a été réalisée à l’aide d’un questionnaire préétabli avant et après visionnage d’une vidéo éducative. Résultats : L’âge moyen des patients était de 57,8 ± 1,5 ans (22 femmes et 18 hommes). L’ancienneté moyenne du diabète était de 15,6 ± 8,8 ans. Le niveau de connaissance était classé médiocre (score entre −14 et 0) chez 13 % des patients, moyen (score entre 1 et 11) chez 50 % des patients et bon (score > 11) chez 37 % des patients. Après visionnage de la vidéo, le score moyen d’évaluation des connaissances des patients est passé de 10,4 ± 4,5 à 16,8 ± 4,0 (p < 0,001). Le pourcentage des patients ayant un bon niveau de connaissance est passé de 37 % à 83 % (p < 0,001). Une amélioration > 20 % du score d’évaluation des connaissances était plus fréquemment observée chez les sujets dont le niveau de connaissance initial était classé moyen ou médiocre (p < 0,001) et chez ceux ayant un bas niveau d’instruction (p = 0,07). Conclusion : Les supports vidéo disponibles en ligne représentent un moyen efficace pour améliorer le niveau de connaissance des diabétiques à risque podologique sur les moyens de prévention des lésions du pied, en particulier, si le niveau de connaissance initial est faible et en cas de bas niveau d’instruction.

Abstract

Videos are increasingly used in therapeutic education. The aim of this study was to assess the impact of an educational video on improving the knowledge of diabetics with podiatry high risk foot. Methods: This is a pre-post study conducted in 40 diabetic patients at high podiatric risk according to the classification of the International Working Group on the Diabetic Foot (IWGDF). An evaluation of knowledge on the means of prevention of foot ulcers was carried out using a pre-established questionnaire before and after viewing an educational video. Results: The mean age of the patients was 57.8 ± 1.5 years (22 women and 18 men). The mean duration of diabetes was 15.6 ± 8.8 years. The level of knowledge was considered poor (score between −14 and 0) in 13% of patients, medium (score between 1 and 11) in 50% of patients and good (score > 11) in 37% of patients. After watching the video, the mean knowledge assessment score for patients increased from 10.4 ± 4.5 to 16.8 ± 4.0 (p < 0.001). The proportion of patients with a good level of knowledge increased from 37% to 83% (p < 0.001). An improvement higher than 20% in the knowledge assessment score was more frequently observed in subjects whose initial level of knowledge was poor or medium (p < 0.001) and in those with a low educational level (p = 0.07). Conclusion: Videos available online are an effective means in improving the level of knowledge of diabetics on the means of foot ulcers prevention. This kind of therapeutic educational tool is particularly interesting in patients with poor level of knowledge and in those with low educational level.