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Tableau 6
Besoins éducatifs des professionnels de la santé exprimés par les participant · e · s.
Educational needs of healthcare professionals expressed by participants.
| Parcours de soins / relation avec les patient · e · s autistes |
| Connaître/comprendre l’autisme (compréhension des différentes présentations de l’autisme, défis sensoriels, différences de communication, comportements spécifiques) |
| Adapter sa communication aux patient · e · s autistes (informations structurées, visuelles, claires et accessibles) Adopter une approche centrée sur les patient · e · s autistes en les incluant dans la prise de décision et en respectant leur normativité de santé |
| Adapter l’environnement de soins aux particularités sensorielles des patient · e · s (éclairage, bruit, odeurs…) |
| Respecter la capacité des patient · e · s autistes à exprimer leurs besoins, leurs souhaits et leurs préoccupations Avoir connaissance des ressources et des réseaux de soutien disponibles pour orienter les patient · e · s autistes vers le soutien dont ils · elles ont besoin (lieux ressources, MDPH, services et professionnel · le · s spécialisés, groupes de soutien…) Travailler en équipe avec d’autres spécialistes (ergothérapeutes, diététiciens, kinésithérapeutes, psychologues…) pour offrir des soins coordonnés et holistiques |
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