Article original / Original Article

Place des actions d’Éducation Pour la Santé (EPS) dans les programmes d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) : une enquête descriptive au sein des UTEP en France, en 2025

Place of Health Education (HE) activities within Therapeutic Patient Education (TPE) programs: A descriptive survey in France in 2025

¹ Université Sorbonne Paris Nord, UFR SMBH, Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé UR-3412 (LEPS), F-93430 Villetaneuse, France
² Université Sorbonne Paris Nord, École Universitaire de Recherche Sciences Infirmières (EURSI), F-93430 Villetaneuse, France

^* Auteur de correspondance : This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Reçu : 23 Décembre 2025
Accepté : 13 Février 2026

Résumé

Introduction : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) et l’éducation pour la santé (EPS) partagent un objectif commun : renforcer le pouvoir d’agir des personnes sur leur santé. Pourtant, l’intégration de l’EPS dans les programmes d’ETP demeure peu documentée. Objectif : Cette étude vise à explorer la place accordée à l’EPS dans les programmes d’ETP en France, à partir du point de vue des responsables d’Unités Transversales d’Éducation du Patient (UTEP). Méthodes : Une enquête descriptive et exploratoire a été menée entre mai et juin 2025, à l’échelle nationale, au moyen d’un questionnaire en ligne adressé aux responsables d’UTEP. L’analyse des réponses a permis d’identifier les thèmes d’EPS présents dans les programmes et la manière dont ils s’articulent avec l’ETP. Résultats : Les résultats montrent que l’EPS occupe une place périphérique dans les programmes d’ETP. Les thèmes intégrés concernent surtout l’alimentation, l’activité physique et la santé mentale, directement reliés à la pathologie ; tandis que la santé environnementale ou la vie affective demeurent marginales. Les compétences psychosociales apparaissent davantage prises en compte. Discussion : L’étude met en évidence l’existence d’un espace de convergence possible entre EPS et ETP, autour du renforcement du pouvoir d’agir en santé des patients. Elle invite à penser l’articulation entre EPS et ETP non pas comme une juxtaposition mais comme un continuum d’éducations en santé tout au long de la vie.

Abstract

Introduction: Therapeutic Patient Education (TPE) and Health Education (HE) strengthening individuals’ empowerment over their health. However, the integration of HE within TPE programs remains poorly documented. Objective: This study aims to explore the place given to HE within TPE programs in France, from the perspective of the managers of Transversal Patient Education Units (TPEUs). Methods: A national descriptive and exploratory national survey was conducted between May and June 2025, using an online questionnaire sent to TPEU managers. Analysis of the responses made it possible to identify the HE themes included in TPE programs and to examine how they are articulated with TPE. Results: HE occupies a peripheral place in TPE programs. Themes most frequently integrated are nutrition, physical activity, and mental health, which are directly linked to the pathology, while topics such as environmental health or affective life remain marginal. Psychosocial skills appear to be more frequently taken into account. Discussion: The study highlights a potential area of convergence between HE and TPE, centered on strengthening patients’ empowerment in health. It suggests considering the articulation between HE and TPE not as a juxtaposition, but as a continuum of health education throughout the life course.