Development of publications on patient education in chronic diseases from 1999 to 2009

Développement des publications sur l’éducation du patient dans les maladies chroniques de 1999 à 2009

¹ Center of Health Sciences Education, Facoltà di Medicina, Università degli Studi di Foggia, Italy
² Unité RESO, Faculté de Médecine, Université Catholique de Louvain, Bruxelles, Belgium
³ Laboratoire de Pédagogie de la Santé, EA 3412, Université Paris 13, Bobigny, France

Received: 9 May 2009
Accepted: 11 November 2009

Abstract

Introduction: CAccording to the World Health Organization, patient education mainly deals with chronic diseases and conditions which require self care.We know that this practice is still emerging and it is therefore interesting to observe the amount of international research produced in this field during the last years. Objective: We have analysed the quantitative evolution of scientific papers devoted to patient education (PE) over a 10 years period (1999–2009). Methods: Fourty-one chronic diseases and conditions in 11 disciplines have been selected as being the most concerned with patient education (PE). The identification on “Pubmed” of the studies dealing with these diseases, published from 1999 to 2009, has been undertaken considering the total number of articles mentioning PE activities, the distribution and the evolution in time of PE studies in those disciplines and chronic diseases, the types of publications (reviews, randomized control trials, meta-analyses) on PE. Results: We have found 13 576 studies on PE from 1999 to 2009 representing 1.01% of the total number of the articles (1 335 885) published on the selected 41 chronic diseases and conditions. The five disciplines more invested in PE activities (with the highest ratio: total number of articles mentioning PE/total number of articles) are respectively: endocrinology, pneumology, nephrology, infectiology (AIDS), psychiatry. The studies mentioning patient education in bronchial asthma represent 2.77% of the total number of the studies dealing with this disease; diabetes (2.62%), fibromyalgia (2.54%), anxiety (2.09%), and chronic obstructive pulmonary disease (2.07%) follow. In 16 diseases and conditions, PE activities are cited in more than 1.01% of the total number of publications. The progression of the publications on PE is relatively less important than that concerning the chronic diseases over the last 10 years period. On the contrary, the proportion of reviews, RCT studies and meta-analyses appears more important in the studies on PE. Conclusion: Our study shows that PE publications in chronic diseases have clearly increased over the years, indicating that PE practice is more and more considered of scientific interest.

Résumé

Introduction : Selon l’OMS, l’éducation du patient concerne les maladies et les états chroniques qui requièrent de sa part la réalisation d’autosoins. Nous savons cependant que cette pratique est encore relativement émergente ; il est par conséquent intéressant d’observer l’évolution de la recherche internationale produite sur ce sujet au cours des dernières années. Objectifs : Nous avons analysé sur le plan quantitatif l’évolution des articles scientifiques consacrés à l’éducation du patient (EP) sur une période de dix ans (1999–2009). Méthodes : Nous avons sélectionné 41 maladies et états chroniques dans 11 disciplines médicales qui semblent les plus concernés par l’éducation du patient. Nous avons recherché sur Pubmed les études publiées sur ces maladies entre 1999 et 2009 (du1/1/1999 au 1/1/2009), en prenant en compte le nombre total d’articles faisant référence à des activités d’éducation du patient, la distribution et l’évolution dans le temps de ces articles dans ces disciplines et maladies, le type de publication : revues de littérature, études randomisées contrôlées, méta-analyses. Résultats : Nous avons identifié 13576 articles portant sur l’éducation du patient, ce qui représente 1,01 % du nombre total d’articles publiés entre 1999 et 2009 sur les 41 maladies et états chroniques. Les 5 disciplines dans lesquelles l’éducation du patient est la plus développée sont dans l’ordre : l’endocrinologie-diabétologie, la pneumologie, la néphrologie-urologie, l’infectiologie (SIDA), la psychiatrie. Les articles mentionnant des activités d’éducation du patient dans l’asthme représentent 2,77 % de la totalité des études publiées sur cette maladie au cours des dix dernières années, 2,62 % dans le diabète, 2,54 % dans la fibromyalgie, 2,09 % dans l’anxiété, 2,07 % dans la bronchite chronique obstructive. Dans 16 maladies et états chroniques, les études portant sur l’éducation du patient représentent plus de 1,01 % du total des publications. La progression au cours de la même période des publications sur l’EP est relativement moins importante que celle sur les maladies chroniques. Par contre, la proportion d’études randomisées contrôlées et de méta-analyses est plus importante dans les publications mentionnant des activités d’éducation du patient. Conclusion : Notre étude montre que les publications portant sur l’éducation du patient dans les maladies chroniques ont clairement augmenté au cours des années. Ceci semble indiquer un intérêt scientifique de plus en plus important pour cette pratique.