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Apports de la danse thérapie à l’éducation thérapeutique des patients obèses

Contribution of dance therapy to therapeutic patient education of obese patients

¹ Centre de Pédagogie des Sciences de la Santé, Université de Foggia, Italie
² Service d’Éducation Thérapeutique pour Maladies Chroniques, Hôpitaux Universitaires de Genève, Suisse
³ Laboratoire de Pédagogie de la Santé, EA 3412, Université Sorbonne Paris Cité, France

^* Correspondance : Centro di pedagogia delle scienze della salute, Facoltà di Medicina, Università di Foggia, Italia, m.albano@unifg.it

Reçu : 20 Février 2012
Accepté : 6 Avril 2012

Résumé

Introduction : Il est reconnu aujourd’hui que l’éducation thérapeutique des patients (ETP) représente une partie importante de la prise en charge des patients obèses. Les patients obèses se caractérisent fréquemment par une image altérée du corps, une pauvre estime de soi, une communication difficile à l’autre. Le but de cette recherche est de montrer que la danse thérapie, intégrée au programme d’ETP, leur permet d’acquérir des compétences d’auto soins et psycho sociales. Méthode : Nous avons utilisé une analyse qualitative et quantitative des contenus de verbatim recueillis auprès de 12 patientes obèses (IMC 38,09 kgm², âge moyen 45 ans) choisies au hasard parmi 23 patientes ayant suivi un programme de deux années de danse thérapie dans le cadre d’un programme d’ETP à l’hôpital cantonal universitaire de Genève. Les verbatim ont été traités par le programme SPHINX Tm (analyse quantitative). Pour l’analyse qualitative, sept catégories de contenus ont été crées par les auteurs en référence à une liste des compétences d’autosoins et psychosociales. Résultats : L’analyse lexicale globale met en évidence 92 noms, 50 adjectifs, 38 verbes. Parmi les noms plus fréquemment cités, le corps est cité en premier, suivi de envie, mouvement. L’analyse qualitative des verbatim montre que ce sont avant tout les compétences de développement de la conscience du corps, de transformation de son image et d’amélioration de l’estime de soi que les patients atteignent à travers la danse thérapie. D’autres compétences : motivation à prendre soin de son corps et de sa santé, amélioration de sa communication à autrui et de sa qualité de vie, capacité à formuler un projet pour l’avenir sont également maitrisées à un moindre degré. Conclusion : Cette étude met en évidence la nature pédagogique de la danse thérapie qui permet de faire acquérir aux patients des compétences d’auto-soins et psychosociales. Cette pratique semble donc avoir toute sa place dans les programmes d’éducation thérapeutique destinés aux patients obèses.

Abstract

Introduction: It is nowadays recognized that therapeutic patient education (TPE) plays an important role in the managment of obese patients. These are frequently characterized by a distorted body image, poor self-esteem, and communication difficulties. The purpose of this research is to demonstrate that dance therapy, integrated with a TPE program allows to acquire self care and psychosocial skills. Method: We used qualitative and quantitative analysis of verbatim collected from 12 obese patients (BMI 37.03 kgm², mean age 47.2) randomly selected among 23 patients who completed a two years dance therapy program within the TPE program at the University Hospital of Geneva. Verbatim were treated by the SPHINX Tm program (quantitative analysis). For the qualitative analysis, seven content categories were created by the authors in reference to a list of self care and psychosocial skills. Results: The overall lexical analysis indicates 92 names, 50 adjectives, 38 verbs. Among the most frequently mentioned names, the “body” is listed first, followed by “envy”and “movement”. The qualitative analysis of verbatim shows that through the dance therapy patients achieve above all competencies linked to body awareness, transformation of body image and an improvement of self-esteem. Motivation to take care of his body and health, communication with others and quality of life, ability to formulate a plan for the future are mastered by the patient to a lower degree. Conclusion: This study emphasizes the pedagogical quality of dance therapy, that allows patients to acquire self-care and psychosocial skills. This practice seems to have its place in the therapeutic education programs for obese patients.