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Tableau 3
Grille d’analyse des focus groups.
Focus group analysis grid.
| Thèmes et sous-thèmes | Spécifications |
|---|---|
| Construction identitaire | |
| Perceptions, représentations | Diagnostic, concept de soi, dévoilement de l’autisme, acceptation de l’entourage |
| Attentes | Apprentissages |
| Besoins perçus | Connaissance de soi, acceptation, considération |
| Être en santé | |
| Perceptions, représentations | Qualité de vie psychique et corporelle, peurs, intégrité corporelle |
| Attentes | Apprentissages, outils spécifiques, lieux ressources, être accompagné, considération |
| Besoins perçus | Prendre soin de soi |
| Parcours de soins | |
| Perceptions, représentations | Place des soins, sensorialité, dossier MDPH |
| Attentes | Apprentissage, accompagnement holistique pluriprofessionnel, facilitation administrative, identification des professionnel · le · s spécialisé · e · s |
| Besoins perçus | Adaptations spécifiques, coordination, soutien |
| Relation avec les soignant · e · s | |
| Perceptions, représentations | Méconnaissance/inexpérience de l’autisme, injustices épistémiques, défiance |
| Points positifs | Prise en compte, conseils |
| Attentes | Sensibilisation et formation des professionnel · le · s, adaptation, compétences |
| Besoins perçus | Compréhension, écoute, implication |
| Initiatives | Partage de savoirs expérientiels |
| Gérer sa vie | |
| Perceptions, représentations | Autonomie, travail, accessibilité administrative, place des passions, fatalisme |
| Attentes | Accompagnement spécifique, adaptations spécifiques, apprentissage |
| Besoins perçus | Environnement capacitant, soutien à l’autonomie, sensibilisation |
| Interactions sociales | |
| Perceptions, représentations | Place des interactions, avec les personnes neurotypiques, entre pair · e · s, avec la nature, solitude, expression/ressenti émotionnels |
| Attentes | Gérer ses émotions, soutien à la communication |
| Besoins perçus | Entrer en relation, adaptations sensorielles, compréhension, soutien à l’expression, gestion des émotions |
| Initiatives | Stratégies de communication |
| Démocratisation de l’autisme | |
| Perceptions, représentations | Médiatisation de l’autisme, discrimination sociale, lutte sociale |
| Attentes | Sensibilisation/formation, changement de mentalité |
| Besoins perçus | Sensibilisation/éducation |
| Initiatives | Engagement, idées innovantes |
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