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This article has been cited by the following article(s):
La discrète mise en visibilité des objets apprenables : le cas du jeu de rôle dans la formation professionnelle des infirmiers et infirmières en Suisse
Étude qualitative descriptive, complémentaire à l’étude de 2021, sur l’utilisation de la simulation dans les enseignements des éducations en santé dans les instituts de formation en soins infirmiers d’Île-de-France
Alice Pavageau and Claire Marchand Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 16(2) 20203 (2024) https://doi.org/10.1051/tpe/2024022
Enjeux info-communicationnels du co-design des technologies de santé
État des lieux de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient dans la formation initiale des sages-femmes françaises
Emilie Ohayon, Claire Marchand, David Naudin and Sébastien Riquet Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15(1) 10206 (2023) https://doi.org/10.1051/tpe/2023011
L’entretien motivationnel. Son histoire, son évolution et ses liens avec l’éducation thérapeutique du patient
Pascal Gache and Johanna Sommer Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15(2) 20302 (2023) https://doi.org/10.1051/tpe/2024007
L’engagement des patients dans la formation des étudiants en soins infirmiers : une étude exploratoire
Magalie Questroy, Aurore Margat, Olivia Gross and Claire Marchand Recherche en soins infirmiers N° 148(1) 22 (2022) https://doi.org/10.3917/rsi.148.0022
